v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}2017年11月为我校学风建设促进月，为更好地贯彻落实“以学生为中心，办最负责任教育”的教育理念，培养学生创新实践能力，提升学生的综合素质，推进校园文化建设，更好地在学风建设过程中发挥专业社团的载体作用，特组织召开此次班会。各班老师同学参与其中。

班会开始，主持人首先介绍了专业社团的含义、与其他非专业社团的相似和不同之处，以及参加专业社团对学生的专业学习以及综合素质培养的重要意义。紧接着，主持人讲解了专业社团的特点，其中包括指导老师的专业化、社团规模的小型化、社团活动的学术化。指导老师专业化是指学生专业社团由于其以一定的“专业”为基础，因此，决定了专业社团指导老师必须是专业教师，而且指导教师的数量还较多，可以是该专业、或学科或研究室的全体教师，也可以是部分教师；社团规模的小型化是指由于专业差异性，学生专业社团不会像一些普及性的学生社团那样，会员会有几百个，它的规模一般都较小，少到十几个人，大到几十个人。社团活动的学术化是指学生专业社团的活动主要是举办各种学术讲座、学术研讨和科技创新实践等，通过这些活动来培养学生的学习习惯，激发学生的学习与创新热情。同时，他们的这种学习和进取精神容易影响到身边的每一位同学，这种影响最终会激发校园中所有学生参与学习，使整个校园形成一个良好的学习氛围。同学们认真聆听，仔细记录。接着主持人就专业社团的看法向同学们展开提问，同学们积极发言，说出了各自的不同见解。然后主持人通过电视屏幕一一列出同学们所参加的各种社团名录及简介，让同学们分享在专业社团里发生的有趣的事并对专业社团谈谈自己的意见。同学们反应积极，与主持人互动良多，与同学们一同分享趣事，探讨意见。最后，主持人再一次强调了参加专业社团的积极作用，呼吁大家认真对待专业社团活动，从专业社团中增长见识、体验文化、以此促进学风建设。

本次班会使同学们进一步了解参加专业社团的意义，调动学生参加专业社团的积极性，端正学生学习态度，培养并提升了学生们的思想品德、价值观念、行为方式和意志情感。以专业社团为载体，进行学风建设促进活动，在践行了我校“以学生为中心，办最负责任教育”的工作理念同时，为我校学风建设促进月打下牢固基础，为我校的学风建设做出了实践性工作。

（同学在进行班会发言）

(同学相互配和)